Кедейлікті жоюда алдымен надандықты жою керек. тек ұрпақтардың оқу-ағарту қызметін жақсы істегенде ғана, әсіресе, таулы, кедей аймақтардағы ұрпақтардың есейіп-ержетуіне мән бергенде ғана, «кедейліктен шынайы арылтуды» жүзеге асыруға болады. Келесі ұрпақтың жақсы өмір сүруі үшін, алдымен оларды мәдениетті болуға баулу, сонда ғана, болашақта олардың дамуы мүлде басқаша болады. Қытайда ерте заманда «кедей балаларға кітап оқыту» дәстүрі болған, кедей региондардағы міндетті оқу-ағартуды ойдағыдай жолға қойып, балаларды ту басынан жақсы тәрбиелеу керек, сонда ғана мұны кедейлерді сүйемелдеудің түбірлі саясаты деуге болады.
Кедейлерді, сөз жоқ, ақыл-парасат жағынан сүйемелдеу қажет.Кедей аймақтардағы балалардың тамаша білім алуына мүмкіндік жасау–кедейлерді сүйемелдеу, өркендету қызметінің маңызды міндеті әрі кедейліктің ұрпақтан-ұрпаққа жалғасуын тосудың маңызды жолы болып табылады. Қытай кедей аймақтардағы білім берудің жедел дамуына және мұғалімдердің сапасын үзбей жақсартуға ықпал ететін бірқатар шараларды қабылдады. Ол кедей өңірдегі әрбір баланың мөрәл, ақыл-ой, дене, естетика жақтарынан жан-жақты жетілуін жүзеге асырып, қоғамның жарамды дарын иелеріне айналуына күш салды.
Кедейлікпен күресте кедейлерді ерік-жігер жағынан сүйемелдеу, сонымен қатар ақыл-парасат жағынан да сүйемелдеу, б ұқараның негізгі тұлғасына табанды болу, ішкі қозғаушы күшті тасқындату қажет. кадрлар мен бұқара кедейлікпен күрестегі маңызды күш, кедей бұқара әрі кедейлікпен күрестің обиектісі, онан да маңыздысы, кедейлікпен күрестің негізгі тұлғасы. Қытайдың кедейлерді сүйемелдеудегі маңызды бір тәжірибесі–халық бұқарасына сүйену, кедей бұқараның белсенділігін, ырықтылығын, жасампаздығын толық жұмылдырып, кедейлерді ерік-жігер жағынан сүйемелдеумен ақыл-парасат жағынан сүйемелдеуді өзара ұштастыруға табанды болып, сыртқы сүйемелдеу мен кедей бұқараның өз құлшынысының қатынасын дұрыс бір жақты етіп, кедей бұқараның өз күшіне сүйеніп өмір сүріп, кедейліктен құтылып, баюды жүзеге асыру танымын жетілдіріп, кедей бұқараның өндіріспен, жұмыспен, саудамен шұғылдану шеберлігін жетілдіріп, кедей бұқараны өздерінің қажырлы еңбегімен кедейліктен құтылып, баюға, халық бұқарасының ішкі қозғаушы күшіне сүйесін кедейлікпен күресуге ұйымдастыру, жетектеу, қолдау керек.
扶贫同扶志扶智结合
治贫先治愚。只有把下一代的教育工作做好，特别是要注重山区贫困地区下一代的成长，才能实现“真脱贫”。下一代要过上好生活，首先要有文化，这样将来他们的发展就会完全不同。中国古人有“家贫子读书”的传统，搞好贫困地区的义务教育，不让这些孩子输在起跑线上，才是根本的扶贫之策。
扶贫必扶智。让贫困地区的孩子们接受良好教育，是扶贫开发的重要任务，也是阻断贫困代际传递的重要途径。中国已经采取了一系列措施，推动贫困地区教育事业加快发展、教师队伍素质能力不断提高，力求让贫困地区的每一个孩子都能接受良好教育，实现德智体美全面发展，成为社会有用之才。
脱贫攻坚既要扶智也要扶志，坚持群众主体，激发内生动力。干部和群众是脱贫攻坚的重要力量，贫困群众既是脱贫攻坚的对象，更是脱贫攻坚的主体和基础。中国的一条重要扶贫经验就是依靠人民群众，充分调动贫困群众的积极性、主动性、创造性，坚持扶贫和扶志扶智相结合，正确处理外部帮扶和贫困群众自身努力的关系，培育贫困群众自力更生实现脱贫致富的意识，培养贫困群众发展生产和务工经商的技能，组织、引导、支持贫困群众用自己的辛勤劳动实现脱贫致富，用人民群众的内生动力支撑脱贫攻坚。